2014年是学校贯彻落实十八届三中全会精神全面深化改革的开局之年，也是全面完成“十二五”规划、落实好第二次党代会精神的关键之年。结合当前学校发展面临的新形势，党委班子审时度势，决定将2014年定为“全面深化改革年”。我们必须充分认识全面深化改革的重要性、必要性、紧迫性，牢固树立进取意识、机遇意识、责任意识，以更加清醒的认识、更加主动的姿态、更加执着的努力，以自我革新的气度和胸襟，坚定不移地全面深化改革，促进学校快速发展、科学发展。
一、深刻认识学校全面深化改革的重要性、紧迫性
落实中央、省里决策部署，必须全面深化改革 党的十八届三中全会通过的《决定》对全面深化教育领域综合改革作出了总体部署，教育领域综合改革也迎来了难得的重要战略机遇期。我们一定要认清高等教育改革的方向和目标，弄清楚改革朝什么方向奋斗，在什么地方聚焦，在什么环节着力，自觉遵循中央要求，抢抓机遇、乘势而上，全面深化改革，加快推进治理体系和治理能力现代化。对这项工作早抓早主动，谁觉悟早、行动快、思路清、措施有力，就会赢得主动，抢得发展先机，取得先发优势。
适应高教发展形势的变化，必须全面深化改革 当前，随着高等教育大众化阶段的实现，社会对高质量教育的需求不断增长，从满足于“有学上”转变为要“上好学”，享受优质教育。多元需求的核心，集中到一点上就是必须大力提高教育质量水平。省委省政府之所以提出重点建设若干所高校的意见，就是要满足社会对优质高等教育的旺盛需求。只有主动改革、全面改革，我们才能激发办学活力，才能提升教育质量水平，才能赢得社会认可和支持。我们必须善于将社会期待转化为全面深化改革的动力，努力办让党放心、让人民满意的高等学校。
促进学校又好又快发展，必须全面深化改革 我校离党和政府的要求，社会和家长的期待，师生员工的愿望还有很大差距，离高水平大学的目标还有不小距离，校内还有不少亟待解决的矛盾和问题，有的已经严重影响了学校发展，影响了教职工的积极性和创造性，到了非改不可的程度了。针对存在的问题，多年来学校也采取了一些改革措施。随着改革进入深水区，涉及面更广，关联度更高，破解深层次矛盾和问题难度更大，许多问题解决起来往往涉及多方利益调整。如果不能及时用系统思维、全局意识认识改革，有针对性地破解从单项改革为主转向全面改革、从一般性改革转向突破瓶颈的改革、从重点打破体制束缚改革转向打破利益、自我革新的改革的问题，我们的工作就难免事倍功半，甚至可能事与愿违。只有全面深化改革，才能进一步破除体制机制的障碍，调动全体教职员工的积极性和创造性，提升学校核心竞争力，促进学校真正实现转型升级，早日建成高水平教学研究型大学。
二、全面深化改革的总体考虑
全面深化改革，既要认真贯彻落实中央《决定》精神，又要从我校的发展实际情况出发。经研究，校党委认为，全面深化改革，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十八届三中全会精神，以提高发展质量为主题，以提升核心竞争力为主线，以改革创新体制机制为重点，以“公平公正、优质高效”配置资源为手段，以让改革成果更多惠及广大师生员工为出发点和落脚点，着力推进内部治理体系和治理能力现代化，为早日建设成为特色明显、国内知名的高水平教学研究型大学提供强大动力和坚强保障。
要通过改革，实现三个转变：运行机制从以学校为主向以学院为主转变，行政职能从管理为主向服务为主转变，教师发展从行政主导向自我实现转变，从而努力让各类基层组织、教职工的办学积极性和创造性充分发挥，让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，让一切创造财富的源泉充分涌流。具体拟采用以下方法：
一是坚持问题导向。改革要紧紧围绕学校发展与师生反映强烈的突出问题，积极回应广大师生的呼声与期待，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就着重解决什么问题，什么问题急迫就先解决什么问题。对于必须改的问题，要弄清症结所在，提出明确的改革措施，力求贴近基层、贴近民生，具有可操作性。
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