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高美誉度专业做强做大 数字媒体技术、工业设计（产品设计）以及传播学（新媒体传播）三个专业的建设重点是充分利用数字化的艺术设计、数字媒体、出版印刷大平台，形成在信息技术支撑下数字媒体、艺术设计、新媒体传播的跨媒体融合专业特色，强化服务文化创意产业的新属性和新特征，突出为媒体类、设计类、传播类专业在色彩复制、页面描述以及产品印制上的服务功能，并通过创意与产品的融合来提升水平，增强实力，使之处于省内先进水平。
低美誉度专业重构转型 对于印刷工程、包装工程专业，学院调研发现，国内外同类专业普遍存在美誉度低、招生困难、专业思想不稳以及转专业率高等难题，需要进行重构与转型。一是从2013届起取消机电、材料、轻化工类传统课程，加速向数字媒体技术、新媒体传播、数字出版的融合与转型，为媒体、设计与新媒体各专业形成纸媒体复制上的优势提供支撑；二是增设国家急需人才与发展空间良好的“数字出版”专业，将印刷包装的有关课程整合到数字出版“采编排印发”的“排印”中，并根据学校安排，对这两个专业进行调整。
四、深化改革的重点工作
本科专业规划与调整 积极开展“数字传播”、“视觉传达设计”新专业申报及建设工作，实现学院多学科融合、凸显设计与媒体省内领先特色，并形成学科群的整体优势。
科研团队与创新团队建设 以建设“跨媒体数字出版平台技术”创新团队为中心，落实建设任务，确保团队全面完成任务书中的年度要求。另外，新建设1-2个科研团队，凝练研究方向，明确研究人员，注重艺术与技术的结合，争取1-2个大项目。
“核心课程”建设 以传播学（新媒体传播）专业为示范，进行学院各专业的核心课程建设。核心课程按照“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神”的人才培养要求，传承与创新并重，贯彻以学生发展为本的现代教育理念。同时，规范与精炼课程体系，更新教学内容、改进教学方法和手段、改革考核方法，确保人才培养质量的稳步提高。
实验室整合与提升 打破传统的各专业自设实验室、实验室服务半径小、设备利用率低的瓶颈，建设包括全媒体数字技术基础平台、创意设计与内容编创平台、纸媒体综合技术平台、数字媒体综合技术平台、全媒体内容融合与媒资管理平台和全媒体内容应用与发布平台等6个模块的“数字全媒体教学中心”，全面满足学院各专业的实验实习、课程设计与毕业设计的要求。
“两岸中华文化数字典藏保护与复现研究中心”建设 推动研究中心的深入合作，集聚两岸文化典藏数字化保护与复现精英的智慧，实现两岸文化典藏多元化与多途径传播，跻身国际文化典藏数字化保护学术与技术前沿。（数字媒体与艺术设计学院）