一、深化对“人才第一资源”的认识，切实增强做好人才工作的责任感、机遇感和使命感
“国以才立、政以才治、业以才兴”。自全国人才工作会议以来，人才强国战略以及“人才是科学发展第一资源”的观念深入人心。十八大报告中提到：广开进贤之路，广纳天下英才，是保证党和人民事业发展的根本之举。这进一步凸显了培养汇聚优秀人才的重要性和紧迫性。作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点,高校在国家发展中越来越具有举足轻重的地位和作用，理应主动对接国家战略，大力推动人才队伍建设，努力为高校助推经济社会发展提供智力支撑和人才保障。
对于任何一所大学来说，最核心的永远是三个要素：一是人才，二是平台，三是成果。其中，要办好一所大学，最为核心、最为关键的是人才，除了人才还是人才。人才是做好一切工作的基础。当前人才资源已经替代自然资源、物质资源，成为最主要的战略性资源，要抓好这第一资源，必须加强领导，拿出措施。从前几年来看，我们杭电的人才工作在全省高校当中是取得了比较显著的成绩，也作为典型单位介绍过经验。学校第二次党代会报告集中体现了“以人为本”的理念，要牢固树立人才资源是第一资源的思想，坚持党管人才原则，坚定不移地推进“人才强校”战略，以人才优先发展支撑和引领学校跨越发展。深入实施“人才强校”战略已经成为全校上下坚定不移的思想共识。但是这两年兄弟高校突飞猛进，对我们也形成了比较大的压力。
当前我们学校人才工作面临着一些问题和挑战，有的反映较为集中而且十分迫切，现在已经到了必须加以解决的时候，这已经是摆在我们面前非常突出的硬任务。人才工作是学校核心竞争力的重要体现，也是我们学校党政工作的头等大事。所以把人才工作放到今年一个重要的位置上面，把今年作为人才工作年，我觉得是正当其时的，是完全必要的，这也是学校实现跨越发展的重要保障。
二、统筹协调六大关系，努力开创学校人才工作新局面
一是要统筹协调好顶层设计和通盘考虑的关系。在人才工作的问题上，要有一种很好的、很高的理念，要有一个顶层的设计。学校应该有一个顶层的设计，学院学科也应该有一个顶层的设计。我们应该从学校的“十二五”规划出发，理清思路、提出措施、制定规划。然后根据这样一个顶层设计，确定培养和引进计划。我们要未雨绸缪，怎样建设、怎样配置人才、怎样有针对性地培养和引进，每个学院、每个学科都要有规划，这样才能有的放矢，才都发挥每一个引进人才和培养人才的最佳作用。不要盲目，不要饥不择食。
关于通盘考虑师资分流的问题。一方面，独立学院师资力量怎么配备。另一方面，母体这边的师资怎么配置。此外关于分流的问题，在教师聘任中有这么一个机会，可以优化配置，形成合理的流动，学院在工作中要予以支持，我们人事要高度重视用人制度创新，聘用人事代理、柔性、流动编制等灵活多样的人才管理方式和用人政策，不要只是用唯一的事业编制的方式。
二是要统筹协调好“德”和“才”的关系。“才为德之资，德为才之帅”，识才难、用才难，主要难在识德上。我们党历来强调德才兼备、以德为先的科学选人用人导向。实践当中，由于“才”更易量化考核，重“才”轻“德”的现象还是存在的，这实际上是缺乏政治高度和战略远见的表现，在一定程度上制约了人才队伍建设的视野和胸襟。
我们要坚持以德修身、以德领才、以德润才、德才兼备的导向。引进的人才要选准，来了以后要能够增添正能量。所以，既要挑才，也要挑德。当然，有的时候学术上面很棒的人，他很有个性，这个我们也要宽容。但是如果这个人是闹事的，老是增加内耗，增加负能量，那就得不偿失了。在选人才引进人才的过程中，我们要有一些工作的规范，创新一些做法；要深入开展高等学校学风建设活动，建立完善学术规范教育和惩防制度，切实改进学术评价考核机制，引导教师自觉抵制急功近利、学术不端等不良风气和行为，全身心地投入高水平、原创性教学科研工作；要大力弘扬大学精神，加快凝练杭电核心价值观，以深厚的学术传承吸引人，以淳朴的校风学风感召人，以共同的价值追求激励人，进一步形成立足本职、淡泊名利、潜心学术的良好环境。
三是要统筹协调好人才培养和引进的关系。培养和引进是人才工作的核心内容，两者彼此竞争，又互相促进。近年来，高校进一步强化了人才引进工作，目的是集中资源提升人才队伍建设整体水平。这是非常时期的战略之举，但不能因此忽视人才培养的重要性。恰恰是通过近年来加大人才引进的实践，人才培养工作更加引起了学校的重视，不但本校人才面临能力提升的需要，引进人才也需要继续培养。加强培养的意义在于，增强本校人才的竞争力，提升引进人才的适应力，建设一支对学校充满感情的高水平队伍，这也是平衡校内人才和校外人才关系的重要举措，也是稳定人才的根本措施，对学校可持续发展意义深远。我们应避免引进的人才就是人才，校内现有的人才就不是人才的思想误区。我们要树立这样的观点，只要在杭电，无论是引进的，还是现有的，只要你有德，有能力，作出贡献，就是人才，就应得到尊重，就应享有良好的待遇。
实践当中，我们要一手抓引进，一手抓培养，两手都要硬。要进一步用足用好政策资源，依托重大引才项目，深化体制机制改革，大力引进学科领军人才和青年英才，坚定不移地优化师资的学历、学缘、年龄结构。要营造均等的发展机会，将能力而不是出身作为划分人才的标准，为本校人才创造更多深造、晋升通道，帮助引进人才尽快融入科研团队和学校文化土壤。要科学把握人才成长规律，加大人才培养投入，在继续实施传、帮、带等培养举措基础上，探索和丰富针对不同岗位通道、不同年龄群体的提升机制，让中青年人才尽快脱颖而出。
四是要统筹协调好高端引领与整体推进的关系。大学是专业化程度最强的社会组织之一，需要教学人才、科研人才、管理人才、技术人才、服务人才等密切配合、协同工作，要力戒唯学历、唯职称、唯资历、唯身份等多种片面的评价取向，牢固树立人人皆可成才的观念。当前我校缺乏高层次学术领军人物、高水平的管理人才和后勤服务人才。但是在实践当中，我们除了要重视发挥高层次人才的引领作用，也要树立整体推进与系统开发的理念，既要统筹好师资队伍建设与管理干部、实验技术、后勤服务等各支队伍建设的关系，也要统筹好各类人员中骨干与一般的关系。这是充分尊重人才成长规律的重要体现。人才工作切忌急功近利，一定要作为一项长期的系统工程抓实抓好。
要深入推进人才工作，精心搭建优秀人才脱颖而出的学术平台。人才和平台，正如演员与舞台的关系。一流的演员需要一流的舞台；一流的舞台因为一流的演员而更加辉煌璀璨。两者相互依存、相互支撑、相互增值。我们要积极探索“教授治学、学术自治”的有效途径，积极推进学术权力和行政权力相分离，把学术方面的权力交给教授、教师去考虑，进一步发挥教授、教师的积极性；加强整体设计，争取向省级和国家级平台冲刺；要注重学术资源和行政资源的优化配置，使学术资源和行政资源服务于人才队伍建设、保障人才队伍建设和促进人才队伍建设；要整合校内资源，争取校外资源，为人才的发展、成长提供更好的空间和条件，为各类人才提供职业发展愿景，通过培养、晋升、压担子、挂职锻炼、对外输送等多种形式，系统考虑各支队伍建设，让每个人看到成长发展的希望，努力让“让想干事的人有机会，能干事的人有平台，干成事的人有地位”。
五是要统筹协调好管理与服务的关系。人才工作政策性很强，既要强调顶层设计和宏观管理，同时具体到个人，细致入微的服务工作往往决定人才工作的成败。特别是实践当中，规范管理与动态反应、个性服务、加强统筹的要求往往会有矛盾。应当深刻认识到管理从本质上讲就是服务，要以服务人才、服务基层而不是方便管理为出发点，既要站在全局工作的高度规范管理，同时又要具体情况具体分析、打破常规的条条框框，按照有利于学校事业发展、有利于抢抓战略机遇、有利于优秀人才脱颖而出的要求，把握好人才工作艺术。
我们要大力加强人才服务体系建设。要围绕人才的需求，提高管理和服务的科学化水平，探索和实施全程化、便捷化、个性化的优质服务体系，为各类人才创造良好的政策环境。对高层次人才逐步做到“一条龙、一体化、一对一”，以真诚的态度、高效的管理、精细的服务，吸引人才、赢得人心。要优化管理流程，注重服务细节，推进机关改革，集中解决一批师生反映集中的突出问题，着力提高管理服务工作的科学化、制度化、人性化水平，让教职工少跑路、少填表、少开会、少烦恼，将更多精力投入到教书育人、科学研究上。
六是要统筹协调好硬环境建设和软环境建设的关系。一流的队伍需要一流的保障来支撑，硬环境和软环境建设都非常重要。硬件建设包括薪酬、住房、实验办公条件等，软件建设包括政策导向、民主氛围、文化环境等。两者都不可偏废，既要重视和回应人才现实的物质诉求，也要重视文化建设和情感投入对人才的激励作用。
强化资源保障，就需要迫切解决一系列制约学校发展与人才成长的瓶颈问题。一是全力破解学校的物理空间制约问题；二是全力向外争取学术空间资源的重大突破；三是全力筹划后续建设经费。在保障学校快速发展的同时，进一步推进政策创新、制度创新，“放水养鱼”，加大学院、部门创收力度。继续改善教职工的福利待遇，使教职工的收入与学校发展相同步，为教职工提供与学校地位相称的待遇保障。要积极克服国家政策变化带来的困难和挑战，千方百计创造条件，努力让教职工住有所居。要在校园布局优化调整中，逐步改善教职工实验和办公条件，为教职工事业发展提供一流支撑。要建立具有包容性的政策体系，充分激发各类人员的创新潜能。
人才工作一靠事业，二靠感情，三靠营造好的工作、生活环境和氛围。我们要大力倡导宽容、大气、共享、包容的人才工作氛围，积极营造爱惜人才、尊重人才的校园文化氛围；要确保各类学术评价、职务晋升、评奖评优的公开公平公正；要注重做好思想工作，不能一评了之，切实形成关心教职工的长效机制，大力维护校园和谐稳定，增强教职工对学校的归属感、荣誉感和幸福感。
三、加快建立人才工作大格局，将各项重点任务落到实处
一要加强党管人才，明确发展方略。党管人才是党的组织制度的重要组成部分，是人才工作的重要原则。坚持“党管人才”，充分发挥党委在把握方向、制定政策、整合力量、营造环境等方面的重要作用；充分发挥组织、人事部门牵头抓总作用，当好参谋，创新实践，整合资源，示范引领；完善学校人才工作领导小组职能，加强统筹协调，加强调查和战略研究，将人才队伍建设作为学校发展的基础性、战略性工作抓实抓好；加强人才队伍规划，将人才队伍建设和学科建设紧密结合起来，重点面向学校优势学科、新兴学科和基础性、战略性、交叉性领域方向集聚高水平人才，提高人才工作的科学性和系统性。
二要加强部门协同，增强服务保障。进一步延伸人才工作触角，发挥校友、外事、社会合作、海外交流等对人才资源的凝聚作用，形成人才工作举校机制；进一步拓宽人事工作内涵外延，转变调整组织人事部门工作职能和组织架构，构建大人事、大人力资源开发格局；进一步打破制约人才协同创新的人事制度瓶颈，积极打造人才政策特区；进一步整合提升人才服务能力，明确人才工作领导小组办公室职能，使其在服务高层次人才培养、引进和发展上发挥有力的推动作用。
三要强化学院主体，明确目标责任。学科是人才成长的土壤，学院是人才队伍建设的主体，各学院要加强政策引导、工作指导和服务保障，不断深化人才人事制度改革，尊重和落实学院用人自主权，推动人才向教学、科研一线流动和聚集，不断提高人才资源开发水平。要进一步理顺学校、学院职能，在加强宏观管理的前提下，使学院在培养人、引进人、使用人上有责有权有资源；要加强对学院人才工作的目标责任考核，鼓励学院形成符合自身特点和实际的人事工作风格特色。
四要完善机制政策，抓好贯彻落实。各学院、部处抓紧将会议精神、讨论成果宣传好、传达好，让求才若渴、惜才如金、用才唯贤成为全校上下的自觉行动。加快形成关于人才工作的一系列政策文件，根据本次会议讨论意见，进一步将几个重要文件修改好、完善好，并抓好文件的贯彻落实和督促检查；建立健全人才工作机构，加强人才工作队伍的教育培训和实践锻炼，不断提高队伍能力素质；健全人才统计指标体系和人才资源统计制度，完善重点人才资源信息数据库和信息管理平台；改善各类人才的学习、工作和生活条件，帮助解决实际困难，进一步营造良好的人才发展环境。