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以团队建设为重点，打造学术高峰和领军人才。一切从学科方向战略发展重点出发，从有利于团队形成的要求出发，加大学术团队建设的力度，使每个研究方向都由国内外有一定知名度和影响力的学术领军人物领衔；重视发挥学术兼职人员的作用，通过讲座教授和开放基金等方式，聘请海内外有较高学术造诣的学者，帮助学科学术水平的提升、青年教师的培养及学术视野的拓宽。
推进人事分配制度改革，完善各类人员的考核机制 坚持分配制度“头衔”与“贡献”并重原则，聘岗按实际贡献来确定。继续完善各类人员的考核机制，将绩效工资分配与考核科学地结合起来，在考核量化指标的同时，强化质量指标的考核。完善新引进人员的考核制度，制定学院对新引进人员的相关考核措施。制定有效的教职员工奖励、激励办法。
提高学生专业认同感，进一步强化能力培养 围绕工程教育认证，进一步明确本科生的培养目标、毕业要求，改变原先以学习知识点为主的培养方式，着力推进强化能力培养的人才培养模式改革，从工程教育认证的规范角度，对学生管理、课程体系、课程管理等方面进行持续的改进。
从源头抓起，从学生的专业兴趣、专业忠诚度、专业幸福感着手，努力提高学生对自身专业的认同，进而增强学生的学习兴趣，从教与学两个方面，提高人才培养质量。
校企合作，强化科技实践能力。大力倡导学校与企业开展合作办学，走出一条具有代表性的高等工科教育校企合作新路子。
优化科技创新体制，培养科技创新人才 进一步完善高校科研绩效评价体系和科研业绩奖励办法，以创新质量和贡献度为导向，建立健全科学合理的人才评价标准，调动广大科研工作者从事科技服务的积极性。不断完善高校技术转移政策体系，进一步构建高校协同创新的体制机制。
将科学研究和人才培养高度统一，既有利于科研反哺教学，支撑创新人才培养，也有利于用人才培养的质量来进一步检验科研工作的成果。坚持出成果与出人才并重，鼓励学生参与教师的课题和实验室研究，参加创新团队，推动教学与科研互动，建立寓教于研的创新人才培养模式。
强化“协同”理念，积极推动校内外协同创新，对内优化学科结构，推进跨学科交叉，对外推进产学研用深度融合，形成集成优势。联合兄弟学院、各研究所、行业企业和政府部门开展合作，建立多学科融合、多团队协同、多技术集成的重大研发与应用平台，形成政产学研用融合发展的技术转移模式，加快科技成果转化和产业化步伐。（计算机学院）